探究性数学教学资源设计实践探索——以《生活中的轴对称》为例

一、背景与意义 《义务教育数学课程标准（实验稿）》提倡教学中采用探索与交流的学习方式促进学生对所学知识的意义做出自己的、而不是课本的或教师的判断和理解，要求广大中小学教师充分利用现代教育技术，借助媒体资源引导学生进行探究性学习，使学生能正确地理解所学内容。