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在探究中感受探究的神奇——《探究弹性势能的表达式》教学案例

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摘要《普通高中物理课程标准》强调，没有探究，就没有科学．科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。《标准》还强调物理课程应该让学生“经历”、“参与”教学的全过程，学习探究方法，掌握一定的探究能力。

作者余贤财

机构地区浙江省瑞安市第五中学

出处《高中数理化（高二版）》 2008年第7期75-76,共2页

关键词数学案例弹性势能表达式物理课程标准感受学习目标科学探究教学方式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] O313 [理学—一般力学与力学基础]

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高中数理化（高二版）

2008年第7期

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