融情景于计算寓计算于生活——“让情景设置为运算教学服务”的案例反思

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摘要《数学课程标准》指出：数学来源于生活，小学数学教学应关注学生的生活经验和已有基础知识。针对部分教师在数学教学中对教学情景过于依赖的现象，通过自己的反复实践，我认为：一节好的数学课确实应该情景交融，但不能失去数学味，即：教学情景必须为更好的达成教学目标服务。本文将从一节计算课的两个典型教学片段入手，展示情景服务于教学的具体过程。

作者周尤路

机构地区重庆市万州区罗田小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2008年第9期73-73,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词教学服务生活经验《数学课程标准》情景设置小学数学教学案例教学情景基础知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G258.6 [文化科学—图书馆学]

引文网络
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小学教学参考（综合版）

2008年第9期

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