小学数学课堂“观众生”的成因与对策

在听课时，我们常常会碰到这样一种情况：当教师试图以师生问答或学生讨论的方式将教学过程推进时。总有不少学生不想或不愿发表意见。课堂上，举手回答问题的永远是几位学生，其他学生则保持沉默。在课堂外谈笑风生的学生在课堂里伺以成为“守口如瓶”的听众呢？这种现象不得不引起我们的关注。新的教育观念要求关注每一个学生的发展，对于数学课堂上出现的“观众生”，应探究其原因并提出相应措施。