集中资源办学对边远贫困山区农户教育投资行为的影响——以贵州省为例

随着集中资源办学政策的逐步执行,教育收费的门槛逐渐提高;同时,政府为节约教育成本,无形中将这部分负担转嫁到农户的身上。处于社会边缘弱势群体的农村家庭,很难承受如此高昂的教育投资成本。可以肯定,集中资源办学,拆掉半数甚至半数以上的乡村小学以后,边远贫困山区农村基础教育状况将更加严峻。在这过程中,农户家庭教育投资决策被迫发生变化,越来越多的农村儿童(尤其是女童)将由于种种困难及条件的限制而丧失原本脆弱的受教育公平权利。