论归因训练在中小学心理健康教育中的作用

一、归因的含义、归因方式及其对学生行为的影响 （一）归因的含义归因就其字面含义来说，是指“原因归属”，即：将行为或事件的结果归属于某种原因，通俗地说，归因就是寻求结果的原因。心理学将归因理解为一种过程，因此归因是指根据行为或事件的结果，通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程而确定造成该结果之原因的认知活动。