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要培养学生积极的数学情感被引量：1

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摘要《数学课程标准》指出：“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。”这里首先关注的是学生的情感态度、价值观，积极的数学情感是学生学习数学的源动力，它让学生轻松踏上终生学习的旅程，因此教师要注重培养学生积极的数学惰感。

作者曹红礼

机构地区江苏启东市民主镇万安中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2007年第12期6-6,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词数学情感学生培养《数学课程标准》数学思考人的发展情感态度学习数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G641 [文化科学—高等教育学]

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小学教学参考（综合版）

2007年第12期

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