先“肥”后“瘦”话备课——谈语文教学的有效备课

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摘要有效教学，首先取决于有效备课。在新课程改革的教学中，有许多青年教师为上好一堂语文课，常常浏览大量资料，参阅多堂名师范例及教案，经过精心整合、预设，形成了一份几乎无瑕疵的多页详案，但实际执教起来并不如设想中那样顺利，往往出现量大超时，环节仓促，顾此失彼，束缚手脚等现象，形成低效的课堂教学。那么，怎样才能做到有效备课呢？

作者朱建国

机构地区江苏如东县拼茶小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2007年第12期57-57,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词语文教学备课 “瘦” 新课程改革有效教学青年教师课堂教学语文课

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（综合版）

2007年第12期

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