对话 体验 迁移 创新——人教版三年级上册第六单元习作指导

设计理念 本次习作的内容是向同学介绍自己去过的地方。对于自己去过的地方，学生有一定的感性认识。如何让我们的习作课堂与学生的生活建立一种内在的默契呢？在指导中，我努力为学生构建平等对话的平台，通过教师与学生间的对话交流，学生与学生间的对话交流，了解习作方法，体验生活，唤起学生的心灵共鸣，从而激发学生的习作兴趣，让学生在快乐中学会写作。