教师素质评价的系统方法

一、教师素质的统一评价 在邓小平理论的指导下，从20世纪80年代中期开始，我们系统地研究了优秀教师的素质、优秀学生的素质、优秀校长的素质，以及优秀家长的素质，并于1991年出版了专著《教育人才素质研究》。经过十多年的调查研究，在原有的基础上，我们的研究又有所改进。在《给教师的20把钥匙》一书中，我们提供了10个问卷的调查统计的结果，其中包括学生认为的优秀教师的主要素质（主要体现在两个调查结果中，分别为“优秀教师的素质调查统计结果”、“优秀学科教师的素质调查统计结果”）。