新课程理念下有效数学教学的思考与实践(二) 高中数学有效教学活动中的教师角色

教师作为角色身份的出现源于美国社会心理学家乔治·米德首先将其引入社会心理学，并创立了角色理论。所谓“教师角色”，是指处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。分析教师的角色。明确教师自己的角色身份，对教师充分扮演好教师角色具有积极的意义。