向“最佳时机”要效率

信息技术的介入是现代教育的一大特征。现代教育媒体呈现的内容接近于客观事物本身，具体、生动、形象地诉诸学生的感官，从而使教学、学习变得比较容易。在低年级的数学课堂教学中，如果能抓住最佳时机，科学地使用电教媒体，就能真正有效地优化课堂教学。