追寻灵动的课堂被引量：1

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摘要语文课堂到底如何教学？我曾经千百次地问自己。依我理解,就是教学生读好课本中的一篇篇文章,训练学生学会听、说、读、写,引导学生围绕课文读读、议议、写写、练练,培养学生爱语文的情感和用语文的习惯。我理想中的精彩语文课堂又是怎样的呢？面对课堂上70多双求知若渴的眼眸,面向竞争激烈的21世纪,我深感自己责任的重大。于是我在教育家的名著中领悟真谛,

作者李瑛

机构地区湖北省武汉市江夏区实验小学

出处《网络科技时代》 2008年第17期36-37,共2页

关键词课堂语文学生教育家

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G633.33 [文化科学—教育学]

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