摘要
一、问题提出《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学课堂中的探究性学习正是学生主动思考、积极探究而获取学习数学一般方法、原理等的一种有效的学习形式。因此，进行初中数学探究性学习教学实践，寻找与时代发展相适应的教学方式势在必行。探究性学习既是一种学习方式，也是一种教学形态，是指在教学过程中，创设一种类似于科学研究的情境，通过独立或合作发现问题、观察猜想、实验操作、逻辑推理、表达交流等一系列探索活动获得知识与技能、情感与态度发展的学习方式和学习过程。
