数学教学中教师“反问”的技巧

新课程倡导教师的语言要具有“鼓励性”、“多样性”、“引导性”，要为学生创设宽松愉快的学习氛围，激发学生学习的兴趣，引导他们积极的探索。那么，运用怎样的策略才能促使学生有效的、积极的进行思考，而不至于呈现表面上的热热闹闹？教学中这样的策略有很多，其中教师的反问就能有效地促进学生探索，达到自主探究知识的目的。