教材解读,不妨先问问学生

语文课程改革的讨论日趋激烈。特别是小语，真正进入了多国鼎立时期，课堂如何深入与把握成了小语界的症结。课堂的关注点，对教材的认识度自然也就成了一堂好课的标准。教材的解读自然也就成了课堂教学中所关注的焦点问题。“解”即释之义，就是将一样东西讲明白；“读”即悟之义，可以是自我的悟读，也可以是领悟的范读。究其在小学语文课堂来说，“解读”是让学生真正弄懂教材，领悟语言。