新课程视域下的假期作业改革

长期以来我们形成这样一个观点：对于孩子来说读书就是读教科书，读教科书就是学习，这也成了孩子最基本、最主要的学习方式。即使是寒暑假，孩子们的学习方式也一直是复习上一学期的学科知识，形式多以练习题、抄写作业为主。传统的假期作业虽以其学科性强、体系完整、结构严谨、新旧学期知识衔接紧密见长，但作业形式单一、内容呆板、知识面狭窄、学科知识间联系松散、与实际生活联系较少，使得不少孩子一提起假期作业就有厌倦的情绪。