《认识周长》教学设计与评析

1．通过学生的实际操作和交流，感悟周长的含义，知道物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。 2．通过围、量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、计算周长的方法，积累数学活动经验。