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寻本溯源 功在课外——漫谈习作指导之备课
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1
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摘要
语文课程改革已经实施好几个年头了,我们仍时常会听到一些语文老师抱怨:“习作难教,难教习作。”可见,习作教学依然是我们一线老师心中的“痛”。通过与老师的交流研讨,我发现老师们之所以畏惧习作教学,主要原因有:第一,对习作的认识模糊,尤其是对“习作是什么”和“习作为什么”这些本原性的问题缺乏科学的认识,从而导致习作教学价值的错位。第二,对习作教学的茫然。老师们对习作的备课、
作者
潘文彬
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2008年第7期10-12,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
习作指导
备课
语文老师
课外
语文课程改革
习作教学
教学价值
本原性
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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语文教学通讯(小学)(C)
2008年 第7期
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