现代学校体育教材的价值取向

体育教材的质量是衡量学校体育教育水平的一个尺度,它在一定程度上反映着学校体育教育的办学思想及所开设课程的质量。二十几年来，学校体育教材建设围绕着为体育教育服务、全面提高学生素质的目标，取得了巨大的成绩。但是，相对于体育课程与体育教学研究的轰轰烈烈，学校体育教材理论的研究则几乎静寂无声。毫不夸张地说，学校体育教材理论研究的滞后严重地阻碍了学校体育教材建设，无法为体育教材的编写实践提供理论和方法的支持。