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词汇附带习得与英语阅读教学 被引量：1

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摘要 一直以来,国外语言学家皆重视词汇附带习得理论的研究并已获得丰硕成果。研究认为,阅读是词汇习得的重要途径,也是语言习得的有效方法。目前英语教学普遍存在费时多、效率低的现象，笔者认为，加强英语阅读教学将是改善英语教学现状的有效途径。
作者 高黎明
机构地区 山东日照职业技术学院
出处 《教学与管理（理论版）》 2008年第8期84-85,共2页 Journal of Teaching and Management
关键词 英语阅读教学 词汇附带习得 习得理论 语言学家 词汇习得 语言习得 英语教学 教学现状
分类号 H319.3 [语言文字—英语] H313 [语言文字—英语]
  • 相关文献

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共引文献68

同被引文献8

引证文献1

二级引证文献1

教学与管理（理论版）
2008年 第8期

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