巧用英语格言润色英语课堂

下载PDF

导出

摘要《英语课程标准》强调,教师是教学过程的组织者,是实现教学目标的引导者,教师应根据自己的教学特点,探索出一套适合自己教学风格而又行之有效的教学方法。实践证明：生动活泼、灵活多样的课堂教学，能充分调动学生的积极性，开发其智力和非智力因素。笔者在运用多样化的方法组织教学的同时，又寻觅出了能润色课堂教学的好帮手——格言。

作者赵冬梅

机构地区河北唐山师范学院初等教育学院

出处《教学与管理（理论版）》 2008年第8期100-101,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词英语课堂格言润色《英语课程标准》非智力因素巧用教学过程课堂教学

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

1英语格言[J].英语大王,2009(10):37-37.
2英语格言[J].英语大王,2009(8):37-37.
3英语格言[J].英语大王,2010(5):37-37.
4英语格言[J].英语大王,2009(4):37-37.
5英语格言[J].英语大王,2009(5):37-37.
6英语格言[J].英语大王,2010(6):37-37.
7英语格言[J].英语大王,2010(8):37-37.
8英语格言[J].英语大王,2010(2):37-37.
9英语格言[J].英语大王,2010(3):37-37.
10英语格言[J].英语大王,2010(7):37-37.

教学与管理（理论版）

2008年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

巧用英语格言润色英语课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

巧用英语格言 润色英语课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

巧用英语格言润色英语课堂