立足延伸教材，激活作文训练

很多高考作文题不是考察学生文史知识的积累与素养，而是考察学生体味生活情景、观察社会现象、表达人生感悟的能力，但考场中很多学生因为细化不出最佳的落脚点，造成了某种程度的偏题。其实，我们完全可以立足教材，在课后延伸时扣住时代主题，稍作创新变更，新鲜而活泼的作文话题就会源源不断，这样既可以激活课堂教学，又可以大大提高学生的写作能力。