摘要
大学校本培训是以校为本,通过学校培养青年教师,提高其教育教学水平。大学校本培训需要成立培训机构,健全管理制度;校本培训通过"愿望达成"模式、自我反思模式、教学沙龙模式、专题研讨模式、教学研究模式等培训形式,实行岗前培训、导师制、教学团队、教学竞赛、教学研究等,提升青年教师的理论素养与教学能力。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2008年第9期140-143,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition