期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈美术教学如何培养学生对作品意蕴的把握
原文传递
导出
摘要
意蕴是隐藏于作品中的最高艺术境界。意蕴的表达既有共性又有个性。美术教学应当加强基本功训练,引导学生到生活中去进行艺术体验,培养他们丰富的审美情趣,激发他们的创作热情,培养他们对美术作品意蕴的把握能力,从而全面提高学生的美术创作水平。
作者
黄定康
机构地区
广西南宁师范高等专科学校
出处
《艺术教育》
2008年第10期98-99,共2页
Art Education
关键词
美术教学
培养
意蕴
把握
分类号
J222 [艺术—美术]
G623.75 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
朱桂芹.
浅论舞蹈的形象、意蕴与情感[J]
.中国科教创新导刊,2013(23):204-204.
被引量:1
2
王伟.
艺术教育领悟性原则的意义[J]
.大众文艺(学术版),2010(7):232-232.
被引量:1
3
金晓涛.
领略文学作品意蕴的“三步曲”[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2001(21):47-47.
4
全向春.
如何在阅读教学中激发学生的想象力[J]
.学生之友(童花果),2012,0(3):22-22.
5
张晓明.
掀起探究性阅读的盖头[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2015(12):73-74.
6
靳建炬.
浅谈古诗词中“典故”的运用[J]
.中学课程辅导(初一版),2006(11):6-6.
7
黄世艳.
小议如何提高学生创造性思维能力[J]
.成功,2009(2):64-64.
被引量:1
8
徐峰.
我对上好美术欣赏课的一点体会[J]
.新课程(教育学术),2008,0(6):89-89.
9
张巧云.
解读关系是探究记叙类作品意蕴的重要途径[J]
.考试周刊,2011(86):4-4.
10
周志恩.
循路识真,探骊寻珠——例谈文学作品意蕴的探究方法[J]
.新高考(语文备考),2016,0(2):35-38.
被引量:1
艺术教育
2008年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部