语文教育应回归工具性

自20世纪90年代以来，基础教育改革在世界各地受到前所未有的重视。世纪之交的中国也开始了新一轮的课程改革。这些年来，教改确实取得了一些瞩目的成绩，教育理念得到了更新，可同时也出现了一些问题。在语文教学中，老师们发现一些孩子说起来头头是道．写起来错字连篇。有些初中的孩子读写等基本功只相当于以前小学三四年级的水平。