让学生亲历“做数学”的过程

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。动手操作对激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养解决问题的能力、培养创新能力等方面具有十分重要的作用，因此，在数学教学中，教师必须创设实践活动的情境，让学生亲身参与实践操作。只有这样．学生的思维才能展开，问题也才会自然地被学生发现。