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教学实践中“点与面”问题的价值追问

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摘要有价值的教学问题，总是来自真实的课堂。我们自己做课和观摩优质课，常常在对比中感到困惑：面对信息量极大的文本材料，要么我们不知道从何着力，要么我们感到处处都非常重要而不能割舍：而名家做课，对文本取舍有度，详与略、精与泛，大气着手，伸缩自如。研读与处理文本是否还有一个技行问题？

作者熊生贵

出处《四川教育》 2008年第10期32-32,共1页

关键词教学辩证法教学实践价值课堂追问教学问题优质课文本

分类号 G40-092.7 [文化科学—教育学原理] G42 [文化科学—课程与教学论]

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四川教育

2008年第10期

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