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加强课文朗读教学还原语文本色之美——中学语文朗读教学缺失现象应予以重视
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摘要
“朗读教学,既是语感的、技能的、又是审美的”。 一位中学生在日记中写道: “觉得语文有味,是在小学时候。每天早读课,教室里书声琅琅,召唤我一走进教室就急急地打开课本,汇入大声诵读河流中,读着读着,渐入佳境。每有动人至泣的课文,读后竟然会泪湿眼角,读罢以后,静思良久;每有文质兼美的美文,读后心情愉悦,流连忘返。范读、带读、齐读、分角色表演读,课堂上各种形式的朗读比赛让我们乐在其中。
作者
邓荣华
机构地区
湖南省华容县幸福中学
出处
《教师》
2008年第1期24-27,共4页
Teacher
关键词
朗读教学
中学语文
教学缺失
原语文本
课文
角色表演
中学生
早读课
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
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