学生管理中渗透“赏识教育”

当教育改革进入二十一世纪的今天，改革越来越趋向科学化与合理化，更符合教育改革的规律。各种教育理论与原理更是百花齐放、推陈出新。“启发式教学”“赏识教育”“合作探究学习”等理论的出现，大大促进了我国的教育改革，推动了教育事业的飞速发展。然而，教育的改革也带来一些管理上的问题，前年，中央就明确提出了《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》的文件。