把数学思维过程还给学生

数学教学从某种意义上说是思维活动过程的教学。很多教学实践说明，某一数学知识，只有将思维过程交给学生，让学生主动参与思想全过程，并成为学生自己思维结果，才能算是学生自己的知识，才能达到深刻理解、牢固掌握、举一反三的目的，并能在获取知识的同时发展思维能力。