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把数学思维过程还给学生
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摘要
数学教学从某种意义上说是思维活动过程的教学。很多教学实践说明,某一数学知识,只有将思维过程交给学生,让学生主动参与思想全过程,并成为学生自己思维结果,才能算是学生自己的知识,才能达到深刻理解、牢固掌握、举一反三的目的,并能在获取知识的同时发展思维能力。
作者
马镇军
机构地区
榆阳区镇川小学
出处
《陕西教育(教学)》
2008年第10期25-25,共1页
关键词
学生主动参与
数学思维过程
思维活动过程
数学知识
发展思维能力
数学教学
教学实践
思维结果
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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