培养学生探究能力例谈
摘要
在教学异分母分数加减法后，我引导学生进行如下练习：
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1刘孟玮,韦冈(指导老师).找规律[J].小学生之友（智力探索版）（中旬）,2009(1):90-90.
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2赖华东.两种教法两种效果[J].小学教学（数学版）,2010(10):33-34.
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3海蓝.寻找公分母[J].小学生学习指导（高年级）,2013(11):32-33.
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4闫烨.异分母分数加减法教学实例[J].内蒙古教育（B）,2012(9):63-64.
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5谢兆水,李勇.“同分母、异分母分数加减法”课堂教学纪实与评析[J].山东教育（小学刊）,2016,0(7):92-94.
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6韩炜.为什么要先通分后计算[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2011(5):7-8.
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7陆恒如.怎样才能算得快[J].小学生学习指导（高年级）,2010(5):30-31.
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8马红昌.让体会“飞”得慢点儿[J].小学教学（数学版）,2014(5):50-51.
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9孙红永.2014年第5期“讨论吧”话题:公分母必须是最小公倍数吗?[J].小学教学（数学版）,2014(1):27-27.
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10崔淑春.先同后异巧填数[J].当代小学生（中高年级）,2012(7):83-83.
