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摘要阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程。教师作为学生阅读的引导者．在课堂教学过程中应该突出学生的主体地位．精选学生阅读的感受、体验点．合理选择教学方法．提高学生的阅读能力。那么．如何抓住教学的重难点和文章的关键之处．采取灵活多样的教学方式．引导学生认真阅读。读出自己的体验与感受．增强学生的语文素养呢？

作者章玉娥

机构地区武汉小学

出处《湖北教育》 2008年第10期32-33,共2页

关键词学生阅读创意阅读教学课堂教学过程阅读能力教学方法引导学生教学方式

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] F713.8 [经济管理—广告]

引文网络
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湖北教育

2008年第10期

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