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民主班规和谐行

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摘要《小学生守则》和《小学生日常行为规范》从多方面规范了学生的言行。但我认为其中很多规定过大、过空。操作性比较差。针对这种情况．作为班主任的我和学生充分协商，力求做到“班规自己定，实践在我心”，培养学生“我的班规我做主”的主人翁意识。

作者唐开菊

机构地区建始县实验小学

出处《湖北教育》 2008年第10期56-57,共2页

关键词《小学生日常行为规范》班规和谐民主主人翁意识学生守则操作性班主任

分类号 G455 [文化科学—教育技术学] G451.6 [文化科学—教育技术学]

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湖北教育

2008年第10期

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