估算教学的缺失与重建

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摘要估算，是对事物数量的估计，主要是对运算结果做出一个大概的判断，是在没有精确计算或在精确计算之前对一些算术问题的粗略的答案作一个合理的猜测．《数学课程标准》（实验稿）中明确提出了“简化笔算，加强心算，增加估算”的要求，可以说中小学教学中，估算和心算从某种程度上说比复杂的精算更有价值．在我国，即使受过很多年数学教育的中小学生甚至大学生，对诸如“黑板的面积有多大”、“学校的教学楼有多高”、“一块砖头有多重”等很简单的问题也不能脱口而出的现象普遍存在．

作者殷建连

机构地区淮阴师范学院数学系

出处《数学教学研究》 2008年第9期16-17,共2页

关键词教学楼估算《数学课程标准》中小学生数学教育大学生计算心算

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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