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浅谈小学数学课堂教学反馈策略
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摘要
小学教学课堂教学要关注师生问的有效互动,根据教学反馈信息合理调控或调整教学进程。教师要担当起课堂教学中有效的组织者、引导者、合作者。关键在于随时获取学生反馈的信息。反馈的对象要面向全体、关注差异。反馈的内容要具有选择性和代表性,反馈的时机和方式要得当。课堂教学的反馈需要教师有智慧、有策略的组织。充分调动学生的积极性、主动性,使课堂教学不断优化。
作者
沈卫锋
机构地区
嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学
出处
《浙江教学研究》
2008年第5期43-44,共2页
关键词
小学数学
课堂教学
反馈
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
H319 [语言文字—英语]
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