当代日本中小学道德教育研究

下载PDF

导出

摘要从1970年代开始，日本中小学道德教育踏上了变革和发展的征程。在学术界的研究方面，学者们注重研究道德教育的基本理论问题和道德教育实践问题，涌现出一些道德教学理论流派；在政府的方针政策方面，主要是在强化国家的控制和重视个性原则的理念指导下，围绕作为中小学道德教育方针的心灵教育政策和道德教育课程改革政策两方面来进行；在中小学的实践方面，

作者曹能秀

机构地区云南师范大学

出处《思想理论教育》 CSSCI 2008年第19期95-95,共1页 Ideological & Theoretical Education

关键词道德教育中小学教育研究日本教育政策教育实践 70年代理论流派

分类号 G41 [文化科学—教育技术学] G40-03 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1曹能秀.当代日本道德教育理论研究的特色[J].北京理工大学学报（社会科学版）,2005,7(1):81-84. 被引量：2
2当代日本中小学道德教育的发展趋势[J].广西教育,2006(07B):19-19.
3冯增俊.当代东方学校道德教育研究的新进展——简评《当代日本中小学道德教育研究》[J].学术探索,2008(6):143-144.
4何冬梅.试析当代日本中小学道德教育的特点[J].青年与社会（中外教育研究）,2011(3):37-39.
5李桂强.有关新课改的几个认识问题——从当代日本基础教育改革谈起[J].世界教育信息,2005,18(1):20-22.
6李春香.窥探当代日本中小学道德教育[J].思想政治课教学,2009(7):71-73. 被引量：3
7吕雪.当代日本中小学公民教育及启示[J].福建教育（中学版）（B版）,2013(9):31-33.
8郭福仙.关于基础教育课程改革政策的思考[J].教育情报参考,2008(7):67-68.
9冯倩.论中小学道德教育中存在的问题及对策[J].大江周刊（论坛）,2013(8):297-297.
10张璐璐,章小兰.中小学教师德育观念调查研究——以海南4所学校为例[J].新教育（海南）,2011(2):10-11.

思想理论教育

2008年第19期

浏览历史

内容加载中请稍等...

当代日本中小学道德教育研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史