自主学习在生物课堂中的尝试

旧的教育模式使学生有较扎实的基础知识，却缺少应有的实践能力；有理想的基本技能，却缺少创造的欲望；有较强的理解能力，却没有情感体验和自信；有勤奋刻苦的精神，却没有正确的人生观和价值观，这种教育培养的是“解题机器”，学生的先天禀赋被淹没，学生的个性张扬被压制，许多优等生到高中或大学后，“发展性”明显不足，可见实施素质教育就必须优化教学过程，构建以培养人的素质为目的的自主性学习模式，是中学生物教学的一个必然趋势，也符合以学生发展为本的教育理念。