浅谈三角函数值符号的确定

下载PDF

导出

摘要在高中数学的学习中，如何确定三角函数值符号的正负，是学生普遍感到困惑或棘手的问题。但是，如果能够弄清楚决定三角函数值变化的主要因素，问题就变得简单了。阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬起地球。”事实上，正确的切入点，就像是撬起地球时的支点一样，是解决难题的基础。抓住了决定三角函数值变化的主要因素，

作者赵淑兰

机构地区兰州市长风中学

出处《甘肃教育》 2008年第20期63-64,共2页

关键词三角函数象限角的范围图象

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1董建华.《任意角和弧度制及任意角的三角函数》题型分析[J].数学教育研究,2015,0(2):41-42.
2罗建中.应用函数值符号妙解竞赛中的不等式问题[J].数学教学通讯（中教版）,2005,28(04S):45-46.
3朱贤良.函数零点的三个视角[J].数理天地（高中版）,2014(3):1-2.
4史记祥.用二分法求方程的近似解[J].数学学习与研究,2009(11):62-62. 被引量：1
5李乐.例谈三角函数求值（求角）时增根的避免[J].中学理科（综合）,2007(4):30-31.
6罗建中.应用函数值符号妙解竞赛中的不等式问题[J].上海中学数学,2005(5):42-43.
7阳光[J].中华少年.DK百科.儿童版,2011(11):38-39.
8佚名,林峰.特别的回答[J].高中生（高考）,2005,0(15):9-9.
9赵红芳.《只有一个地球》教学纪实与反思[J].黑龙江教育（小学版）,2007,0(Z2):14-18.
10方心.写给自己的一封信[J].小朋友,2006,0(10):39-39.

甘肃教育

2008年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈三角函数值符号的确定

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史