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捕捉时机润物无声

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摘要习作教学难，是众所公认的。如何捕捉时机，将习作训练不落痕迹地渗透于教学细节中，在不经意间深化学生对生活的体验和感悟，并适时引导学生将这样的感受表达出来，达到“润物无声”的效果？我作了一些尝试，下面试举几例：

作者张少婷

机构地区大田县城关第一小学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2008年第10期39-39,共1页 Fujian Education

关键词教学学生习作教学

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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福建教育（小学版）（A版）

2008年第10期

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