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通过“顾”名“思”义 解决疑难问题
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摘要
在课堂地理教学中,有些比较抽象的地理概念,如果我们从它的字面含义人手,望其文,思其义,就会起到事半功倍的效果。
作者
李淮涛
机构地区
洛阳四十六中学
出处
《地理教学》
2008年第10期44-44,共1页
Geography Teaching
关键词
地理教学
地理概念
教学方法
课堂教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教学
2008年 第10期
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