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通过“顾”名“思”义 解决疑难问题

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摘要 在课堂地理教学中,有些比较抽象的地理概念,如果我们从它的字面含义人手,望其文,思其义,就会起到事半功倍的效果。
作者 李淮涛
机构地区 洛阳四十六中学
出处 《地理教学》 2008年第10期44-44,共1页 Geography Teaching
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