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理性的光芒:哈佛大学“核心课程”改革
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摘要
哈佛大学“核心课程”是通识教育的典型代表,已经实施多年并积累了丰富的经验。本文追溯了哈佛大学“核心课程,,提出的历史,分析了其中所蕴含的理性思考,为我国高校的课程改革提供了一定的参考。
作者
李适
机构地区
湖南师范大学教育科学学院
出处
《教师》
2008年第14期26-27,共2页
Teacher
关键词
哈佛大学
课程改革
核心课程
理性
分类号
G649.712 [文化科学—高等教育学]
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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