高中物理的优化教学

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摘要在应试教育向素质教育转轨的今天，抓好物理学科的教学，越来越受到人们的重视。高中阶段，大多数同学反映物理难学。学生升入高中以后，充满了努力学习、奋发进取的热情，但经过一段时间后，发现物理难学而望而生畏，物理成绩出现大面积的分化，从而使物理成绩在各科中成为跛腿学科。教师也同样反映物理难教，上课学生能听得“懂”，到具体应用的时候却又不会用。这些原因是什么呢？

作者邱建发

机构地区河北安平中学

出处《教师》 2008年第14期98-98,共1页 Teacher

关键词高中物理优化教学物理学科物理成绩教育转轨应试教育高中阶段学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G421 [文化科学—课程与教学论]

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