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正确引导学生“超越文本”

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摘要在“用教材教”理念的指导下，语文教学呈现出勃勃生机。在此背景下，“超越文本”已成为语文课堂教学的一个亮点。那么，让学生体验超越文本的快乐，教师应该扮演一个什么角色？

作者黄兴安

机构地区江苏省铜山县行知实验小学

出处《云南教育（小学教师）》 2008年第10期16-18,共3页 Journal of Yunnan Education

关键词超越文本引导学生语文课堂教学语文教学学生体验教材教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G62 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2008年第10期

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