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挖掘情境中的数学本质

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摘要 在六年级“求石头的体积”的教学活动课上.两位老师设置的都是“乌鸦喝水”的情境,教学的效果却不相同。
作者 朱炳禄
出处 《小学数学教师》 2008年第10期61-63,共3页
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