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分层评价:教师成长的人文关怀 被引量:1

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摘要 我们的评价工作思路是:进行分层评价,关注不同发展层面教师的专业需求,将促进各类教师的专业发展作为评价的要点。
作者 陈红
出处 《早期教育(幼教·教育教学)》 北大核心 2008年第10期31-31,共1页 Early Education
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