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分层评价:教师成长的人文关怀
被引量:
1
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摘要
我们的评价工作思路是:进行分层评价,关注不同发展层面教师的专业需求,将促进各类教师的专业发展作为评价的要点。
作者
陈红
机构地区
成都市市级机关第一幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
北大核心
2008年第10期31-31,共1页
Early Education
关键词
教师成长
分层评价
人文关怀
评价工作
专业需求
专业发展
分类号
G617 [文化科学—学前教育学]
引文网络
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早期教育(幼教·教育教学)
2008年 第10期
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