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关注学生发展 实施分层教学
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摘要
数学教学应该充分发挥学生学习的主动性,引导学生自己去学习数学、探究数学,使每个学生从数学教学中获得教益,掌握一定的数学知识和技能。为了追求数学教益的最优化,培养学生的成就动机,使全体学生都有不同程度的发展。我在课堂内外六个方面全方位地实施分层教学。
作者
许玲
机构地区
江苏如皋市柴湾镇柴湾小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2008年第10期49-49,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
学生发展
分层教学
数学教学
学生学习
学习数学
引导学生
数学知识
成就动机
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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小学教学参考(综合版)
2008年 第10期
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