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激活情感将生气赋予习作

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摘要习作是一种情感性极强的活动，是作者感情自然而真实的流露，如果习作训练无视学生的心理特点和情感体验，可能会让学生对习作产生恐惧感，因此，习作教学应重视情感的激发。那么如何在习作训练中激活情感因素，使习作充满生气，从而提高写作能力呢？

作者黄东旭

机构地区福建泉州市洛江区河市中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2008年第10期87-87,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词习作训练情感性激活生气作者感情情感体验心理特点习作教学

分类号 G623.24 [文化科学—教育学] B821 [哲学宗教—伦理学]

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小学教学参考（综合版）

2008年第10期

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