期刊文献+

因势利导 激发兴趣 教学生识字

下载PDF
导出
摘要 今天久雨放晴,学生们格外兴奋。早上第二节上课的铃声响了,学生似乎还沉浸在操场上的游戏中,很不情愿地走进了教室。
出处 《小学教学参考(综合版)》 2008年第10期95-95,共1页 Reference for Elementary Teaching

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部