期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
张扬个性 表现自我
下载PDF
职称材料
导出
摘要
成功的教学所需要的不是强制,不是命令,而是激励。激励教育,是根据人文主义哲学思想,秉持“人生天地间,各自有禀赋”的信念,相信每个人都想进步,想发展。建立以激励机制为中心,面向全体,努力创造适合每一位学生潜能发展的条件和环境模式,关心和激励每一个学生,利用一切积极因素促进学生成长与进步。
作者
姚志群
机构地区
江苏如皋市石庄小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2008年第10期176-176,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
张扬个性
表现自我
激励教育
学生成长
哲学思想
人文主义
激励机制
面向全体
分类号
G422 [文化科学—课程与教学论]
J0-02 [艺术—艺术理论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
王怀国.
“激励”导航,让学生快乐成长[J]
.教育艺术,2011(9):64-65.
2
管艳华.
有效利用激励手段 促进学生个性发展[J]
.吉林省教育学院学报(小学教研版),2010(5):99-99.
3
近代人民教育家陶行知的故事[J]
.课堂内外(教师版)(中等教育),2011(3):20-22.
4
稿费的故事[J]
.重庆陶研文史,2016,0(4):17-17.
5
胡敏.
敢于梦想,努力实现![J]
.求学(文科版),2014(1):1-1.
6
郭志钦.
“减负”的根本目的在于培养创新人才[J]
.鹭江职业大学学报,2000,8(2):81-85.
7
燕国材.
再论主体教育[J]
.中学教育,2000(12):7-9.
8
程书英.
不议赏识[J]
.开放潮,2008(4):38-38.
9
杨秀足.
多元评价,促进学生潜能发展[J]
.新校园(中旬刊),2013(8):211-211.
10
孔祥云.
在校本研究中促进教师专业化发展[J]
.现代教育科学(小学校长),2008(6):33-33.
被引量:2
小学教学参考(综合版)
2008年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部